Биология
Википедия
Биология
Биологией называется наука о жизни. Биология – одна из естественных наук, объекты которой – это живые существа и их взаимоотношения с окружающей средой. Б... читать далее »
Новости Биологии
01.05.2013 16:30
Математические способности у детей зависят от структуры мозга. Биология.
Способность к математике у ребёнка можно определить по размеру гиппокампа — так считают исследователи из Стэнфорда (США), опубликовавшие статью на эту неожиданную тему в журнале PNAS.
Бóльшая часть современных нейробиологических штудий, посвящённых математическим способностям, проводится при участии взрослых. И при этом наука почти ничего не знает о том, как с математикой справляется детский мозг. Чтобы закрыть этот пробел, исследователи из группы Вино Менона попробовали сопоставить данные фМРТ-сканирования мозга 8- и 9-летних детей с их результатами в математических тестах и тесте IQ.
Затем в течение восьми недель малыши посещали занятия по математике, где их среди прочего учили быстро считать и решать арифметические задачи. Кроме того, во время этого курса особое внимание уделялось способности маленьких испытуемых быстро принимать решения. После «тренировок» дети снова проходили тесты и фМРТ-сканирование.
Оказывается, математические способности ребёнка можно определить с помощью МРТ-сканирования. (Фото Anna Peisl.)
Как и ожидалось, они стали лучше решать математические задачи. Но успешнее всех с ними справлялись те, у кого гиппокамп был больше, а также дети, имевшие больше связей между гиппокампом и другими зонами мозга.
Гиппокамп, как вы помните, играет ведущую роль в организации памяти, поэтому можно было бы ожидать его участия в процессах, касающихся математики. Однако у взрослых, по словам учёных, гиппокамп почти не связан с этой наукой. То есть в разном возрасте за одну и ту же когнитивную функцию могут отвечать разные области мозга.
Сведения о нейрофизиологических особенностях детей очень пригодились бы учителям и педагогам. Разумеется, не в смысле дискриминации, не для того, чтобы перестать учить тех, кому «бог разума не дал», а для дифференцированного подхода в обучении: чтобы знать, на кого тратить больше усилий, дабы он не отстал.
А напоследок стоит напомнить, что разница в строении мозга вовсе не означает плохую или хорошую наследственность. Как мы недавно писали, размер той или иной области мозга у животных может быть разным при одинаковом генетическом наборе.
Источник