Журнал Psychological Science опубликовал работу американских ученых, в которой они пытаются разобраться в психологии понимания времени и в том, как влияет понимание времени на деятельность человека. Специалисты провели эксперимент с университетскими студентами. 

Участие в эксперименте приняли 67 студентов - 15 юношей и 52 девушки. За 6 недель до окончания учебы в университете их разделили на три группы. Первой группе внушалась мысль, что до окончания учебы осталось совсем мало времени; второй группе прививалась мысль, что до выпуска очень много времени; а у участников третьей группы не формировали вообще никаких представлений об оставшемся времени. В ходе эксперимента, в течение двух недель, дважды в неделю, тестируемым присылали по электронной почти анкеты, в которых им необходимо было отвечать на вопросы о своих планах, законченных делах, а также оценить собственное состояние.

Студенты, которым внушали, что учиться осталось совсем немного, жили по приципу «последнего дня», от опроса к опросу усиливая свою активность: они больше общались с университетскими друзьями, участвовали в студенческих мероприятиях, и, что любопытно, стали чувствовать себя намного счастливее. Чуть более счастливы стали и студенты из контрольной группы. А вот те, кому внушили, что до окончания учебы времени еще пруд-пруди, отмечали, что чувствуют себя более несчастными.

По мнению авторов исследования, оно является подтверждением теории известного психолога Роберто Чалдини, который доказал, что чем ресурс реже, тем он более ценен. А время в данном случае ничем не отличается от материальных ресурсов.

Источник